說起AR教育相信大家都已經(jīng)耳熟能詳，AR（增強現(xiàn)實）技術(shù)將知識與概念形象化、具體化的展現(xiàn)出來，交互性及趣味性強，虛實結(jié)合的教學環(huán)境來促進知識的遷移，達到寓教于樂的目的，越來越多的教育工作者去了解與探索AR技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用。

AR融合虛擬與真實

AR不是把真實世界與使用者隔離，而是利用附加的圖形或文字信息，對周圍真實世界的場景動態(tài)地進行增強。使用者眼里，真實物體和虛擬物體是共存的，是互相增強或者互為補充的。AR教育是將虛擬對象疊加在真實世界之中，降低了3D建模的工作量，借助真實場景和實物提高了用戶的體驗度及可信度，促進了VR技術(shù)的進一步發(fā)展。

隨著AR技術(shù)的快速發(fā)展，其在教育中的應(yīng)用，將抽象的學習內(nèi)容形象化、可視化、直觀化的展示出來，增強現(xiàn)實的可視化效果，能夠提高學生對于抽象概念、微觀現(xiàn)象的理解，提升學習效率和效果。

AR教育，區(qū)別于3D與VR的教育模式

VR強調(diào)用戶在虛擬的環(huán)境中的視覺、聽覺、觸覺等感官的完全?入，強調(diào)用戶感官與現(xiàn)實世界絕緣而沉浸在一個完全由計算機所控制的信息空間之中。讓每個學生完全沉浸在一個虛擬的空間之中，那么在教師與學生之間的互動會出現(xiàn)一定的間歇，而通過AR教學，學生與教師同處于同一個環(huán)境之內(nèi)，可以持續(xù)有效的進行交流與互動，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生的學習熱情，提高團隊協(xié)作討論。

3D教學利用3D技術(shù)模擬難以講解的教學場景，展示現(xiàn)實生活中無法觀察到的自然現(xiàn)象或事物變化過程，三維直觀的教學內(nèi)容和教學方式、沉浸式的教學環(huán)境、互動性和參與性強，如云幻科教3D互動教學資源。3D教學資源需要佩戴3D眼鏡，雖然部分AR教學產(chǎn)品需要佩戴AR眼鏡， 但云幻科教研發(fā)的AR教學資源，實現(xiàn)了無需佩戴任何設(shè)備，純手勢進行實驗互動教學，將真實的人、環(huán)境與虛擬仿真的實驗器材結(jié)合到一個畫面里，提升學習者的存在感、直覺和專注度。

AR教育優(yōu)勢特點

可視化、形象化展示相對抽象復雜的內(nèi)容

AR呈現(xiàn)的內(nèi)容是將現(xiàn)實與虛擬相融合，虛擬素材的展示非常的生動、形象、直觀，如電波、磁場、原子等那些抽象或肉眼不可見的內(nèi)容，AR可以形象可視化立體化的展示出來，有助于教師知識講解與學生知識理解。

趣味形式，吸引學生學習興趣

AR讓學生親自接觸虛擬 3D 模型來增強學習體驗，提升了實驗的互動性、內(nèi)容的有趣性、視覺的創(chuàng)新性。學生與老師可以通過手勢識別操作虛擬的器材，課堂體驗從2D平面躍升至3D立體，同時每個實驗可以反復操作，操作數(shù)據(jù)可記錄多次，教師可以根據(jù)學生的操作數(shù)據(jù)進行對比、點評等，提高學生的學習興趣，活躍學生課堂參與程度。

全新互動體驗，激發(fā)探究精神

AR基于現(xiàn)實世界，讓用戶與虛擬增強的數(shù)據(jù)進行交互，通過3D技術(shù)制作的現(xiàn)象逼真、生動，為探究提供了便捷、安全的平臺，輔助學生以互動操作的方式探索、研究更深層次的知識。實驗現(xiàn)象與真實現(xiàn)象一樣，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力、邏輯思維能力，激發(fā)學生學習興趣。學生還可以自主的進行實驗方案設(shè)計，動手操作整個實驗過程，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力及學習能力。

減少教學中的風險，節(jié)約成本

為師生提供一個虛擬的實踐空間，加深對實驗安全規(guī)范的認識，降低實驗室事故發(fā)生的概率。同時虛擬仿真的實驗器材不會產(chǎn)生實驗素材的消耗，避免了實驗儀器和藥品的浪費，教師及學生可以進行多次實驗操作，隨時預習、復習、操作實驗。

節(jié)省教學時間，提高教學效率

在傳統(tǒng)實驗教學中，教師會通過課本、PPT、視頻等形式先進行知識講解，有條件的情況下會進行實物實驗演示或者是到實驗室上課。同時有的時候?qū)嶒灧磻?yīng)時間過長不宜在課堂展示，學生只能聽老師的講解。通過AR技術(shù)，教師不需要搬運過多的實驗器材，學生也無需換教室，在常規(guī)教室內(nèi)直接通過軟件平臺操作演示實驗，不需要在虛擬和現(xiàn)實之間進行切換，從而節(jié)省了大量教學時間，提高了教學的效率。

AR教學產(chǎn)品

目前，AR技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)日趨成熟，可以應(yīng)用在不同的場景。從目前市面上的產(chǎn)品來看，AR教學以早教產(chǎn)品為主，且相似度較高，可復制型強。AR雖然吸引了許多學生的喜愛，但是若不能在學習、考試中起到作用，是無法成為主流教學方式的。沒有精品的教學內(nèi)容與校園教學同步的支撐，AR教育的發(fā)展會有到一定的限制。

云幻科教與教育部教育裝備研究與發(fā)展中心聯(lián)合成立“3D教育研究中心”，匯聚了來自教育界、教育信息化、互聯(lián)網(wǎng)及IT等行業(yè)精英，組建一支優(yōu)質(zhì)的研發(fā)團隊，研發(fā)與課本教材知識點相匹配的AR教學資源。云幻科教AR仿真實驗教學資源庫緊扣國家標準課程教學大綱實驗要求，目錄按照章節(jié)實驗排列，清晰明確。借助AR技術(shù)進行理虛結(jié)合、虛實結(jié)合，可以解決傳統(tǒng)教學中理論教學及實驗教學過程的難點和痛點，讓學生身臨其境的觸摸難實現(xiàn)、難理解、難觀察的知識，同時能夠避免高危險、高污染的化學物品對學生的危害，降低實驗器材成本。教師也可以減輕教學壓力，提高教學質(zhì)量。

AR教育應(yīng)用的挑戰(zhàn)與展望

    種種資料證明，AR技術(shù)在教育中的應(yīng)用有著巨大的潛力與前景。雖然與其它信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用相比，AR技術(shù)還不夠完善，深入的探索研究還是一個巨大的挑戰(zhàn)，但是可以期待與相信AR+教育也將會成為信息化教學的重要方式之一。云幻科教也將不斷的進行拓展與研究，深度分析AR技術(shù)促進教與學的方式方法，不斷組織教學活動與學習效果測試，提高AR教學價值，為教育信息化教學貢獻一份力。