5月19日上午，東莞市水霖實(shí)驗(yàn)學(xué)校為應(yīng)對(duì)即將到來的中考，組織40多位初三學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)。期間老師安排了兩位同學(xué)用裝有酒精的容器向每位同學(xué)面前的酒精燈分發(fā)酒精，初期因容器內(nèi)裝載的酒精較滿，部分酒精在分發(fā)過程中不慎灑至實(shí)驗(yàn)桌上，隨即有學(xué)生拿來抹布擦拭實(shí)驗(yàn)桌上的酒精，另有一位學(xué)生在玩弄打火機(jī)時(shí)點(diǎn)燃了擦拭過的實(shí)驗(yàn)桌，酒精瞬間被點(diǎn)燃，連帶著將旁邊正在傾倒的用以分發(fā)的酒精容器引燃，致使第一排6位學(xué)生不同程度燒傷。16歲的瑤瑤，是6位受傷學(xué)生中傷情較重的一位?，幀幍母赣H張先生向南都記者講述，“女兒見到我第一面時(shí)很驚恐，問說‘爸爸，為什么這種事情會(huì)發(fā)生在我身上“。

事故刺痛了全社會(huì)的神經(jīng)。當(dāng)調(diào)查直指“教師違規(guī)攜帶整桶酒精進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”“未及時(shí)制止學(xué)生玩弄打火機(jī)”等管理漏洞時(shí)，一個(gè)更嚴(yán)峻的命題擺在教育者面前：如何在保障實(shí)踐教學(xué)的前提下，徹底杜絕實(shí)驗(yàn)室安全隱患？

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教育的靈魂，但安全是其不可逾越的底線。虛擬仿真技術(shù)雖非取代實(shí)體操作，卻能讓“危險(xiǎn)”發(fā)生在絕對(duì)安全的數(shù)字世界。

云幻科教打造的理化生虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，從根源上重構(gòu)實(shí)驗(yàn)安全邊界。

高危實(shí)驗(yàn)“零風(fēng)險(xiǎn)”還原

虛擬試劑替代危險(xiǎn)品：酒精燈燃燒、金屬鈉遇水等高風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，通過3D建模動(dòng)態(tài)模擬，現(xiàn)象逼真卻無明火與毒害；

鼠標(biāo)或手勢(shì)操作取代實(shí)體器具：師生無需接觸任何化學(xué)品即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，抓取、傾倒、加熱……。

深度教學(xué)“超實(shí)體”體驗(yàn)

微觀現(xiàn)象宏觀化：分子運(yùn)動(dòng)、電解過程等抽象概念，通過3D動(dòng)態(tài)模型直觀拆解；

模擬真實(shí)考試過程：考試操作計(jì)時(shí)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，助力中考實(shí)驗(yàn)題精準(zhǔn)備考；

百次試錯(cuò)零成本：自由調(diào)節(jié)濃度、溫度等參數(shù)，對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，突破實(shí)體實(shí)驗(yàn)資源限制。      

三大學(xué)科，教學(xué)與測(cè)評(píng)雙助力

涵蓋初中物理、化學(xué)、生物學(xué)科，教學(xué)和測(cè)評(píng)雙模塊適用師生教學(xué)與聯(lián)系需求，初中重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題全覆蓋。

備考沖刺“無間斷”護(hù)航

“移動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)臺(tái)：課后，學(xué)生可通過平板電腦完成實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，進(jìn)度不落；

考點(diǎn)模擬實(shí)戰(zhàn)：適配中考實(shí)驗(yàn)操作題庫，智能評(píng)分系統(tǒng)即時(shí)反饋操作短板。

理化生虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)讓實(shí)驗(yàn)室的火焰只在屏幕中躍動(dòng)，讓科學(xué)的勇氣在絕對(duì)安全中生長——這不僅是技術(shù)的抵達(dá)，更是對(duì)生命尊嚴(yán)的守護(hù)。